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  范读的声音越真实、越显立体感,听读带给学生的信息就越大。大声朗读,配上合适的音乐更能抓住听者的耳朵,配上画面,视听结合,更能达到耳、目、心、神的齐聚。没有压力的听读就是高效的阅读。以语感渗透、语言积累为目的的朗读适宜定时定点形成一种惯常的阅读活动。变换着花样,能保持阅读的新鲜感。增加听读时间、内容长度,拓展听读范围。内容除童诗韵文外,逐渐增加童话的听读量,篇幅须适当加长。说读时,主讲者情绪起落、语速快慢、停顿重读等技巧的运用都不应是随性的发挥,而应与事先预设的意图保持一致,且要恰当把握。

  教学方式合理恰当,小朋友学的不累,也能学到新的词汇,口语。有的家长咨询说,有没有针对少儿英语考试对应的教材和培训,其实看起来是捷径,其实是在走弯路;越是急的事情,做起来越不能急;很多时候,为了给孩子补习少儿英语,是为了能够赶上课堂节奏,跟着老师去学习和理解;如果理解能力提升不了,老师教多少,孩子接受率依然是多少,剩下不能理解的,还是要靠外界的培训和指导;在知识点上去补充,临渊羡鱼不如退而结网,怎么去解决少儿英语的问题呢?补习是补充知识点和学习方法,从而能理解所授课的内容,进一步指导孩子课堂教学内容;看起来孩子是通过补习赶上了,能解决少儿英语效果考核;而随着新的知识点和难度的提升,还是要继续弥补。这里并不是补习不好,要补到点子上,从根本上解决少儿英语学习和复习能力,提升理解和消化能力,学的是思考和解决问题的办法,从而能举一反三。

  具体表现在,这和我们平时的经验习惯都有关系,阅读都是有一定关联性的,我们在阅读的时候往往都是有一个范围如教育、体育、历史等等或者阅读题材如小说、散文、记叙文等等,北京全脑速读训练价格快咨询吧尽量多的获取相关的专业术语或专业观点以及其他知识,就不会被阅读中的障碍轻易的影响,众所周知,有大量的阅读和大量的知识存储,我们写文章一般都是集中在一个领域写作,所以我们要平时进行广泛的阅读,

  所以增加知识量是十分必要的。加大知识理解量。广泛阅读 ,这点对于那些强迫症患者尤其有效!生字、生词、陌生句型、专业知识自然而然也就不在话下了?


点击次数:  更新时间:2020-02-15 06:42   【打印此页】  【关闭